Il-Kumitat għall-Industrija, r-Riċerka u l-Enerġija tal-Parlament Ewropew enfasizza (Opinion 10.10.2018) l-bżonn li s-sistema edukattiva turi l-appoġġ tagħha lejn sett ibbilanċjat ta’ ħiliet u kompetenzi u tippromwovi sinerġija bejn il-ħiliet diġitali u l-ħiliet tal-ħajja rilevanti, kif ukoll il-kompetenzi ewlenin (b’mod partikolari ħiliet soċjali-personali u ħiliet intraprenditorjali).
Ir-rakkont ta’ stejjer beda jiġi inkluż fil-kurrikuli nazzjonali tal-edukazzjoni, iżda huwa marbut primarjament mad-diskors orali u mal-iżvilupp tal-lingwa b’mod ġenerali. Madankollu, hemm ħafna iżjed benefiċċji tar-rakkont ta’ stejjer bħala metodu ta’ tagħlim.
Il-pjattaforma TeachingEnglish tal-Kunsill Brittaniku telenka uħud minn dawn il-benefiċċji: jippromwovi sens ta’ benesseri u rilassament, iżid ir-rieda tat-tfal li jikkomunikaw il-ħsibijiet u l-emozzjonijiet tagħhom, jinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni attiva, iżid il-profiċjenza verbali, jinkoraġġixxi l-użu tal-immaġinazzjoni u tal-kreattività, jinkoraġġixxi l-kooperazzjoni bejn l-istudenti u jtejjeb il-ħiliet tas-smigħ.
Fejn tidħol ir-realtà virtwali, hija “mhux biss iġġib l-arti viċin ta’ min jużaha, iżda hija wkoll forma ġdida ta’ espressjoni u rakkont ta’ stejjer”, filwaqt li hija “kapaċi tbiddel u tagħmel setturi tradizzjonali innovattivi bħall-industriji tal-manifattura, il-kostruzzjoni u l-kura tas-saħħa. Tista’ wkoll tirrivoluzzjona l-edukazzjoni, il-kultura, is-safar u d-divertiment” (Bezegová et al., Virtual Reality and its Potential for Europe, ECORYS, 2017). Iżda apparti l-benefiċċji kollha li ssemmew qabel, huwa rikonoxxut ma’ ħafna li r-realtà virtwali tista’ tqarreb lill-persuni, speċjalment dawk żgħar fl-età, lejn l-empatija minflok lejn id-diversi tipi oħra ta’ arti.
Minkejja li l-Kumissjoni Ewropea tidentifika l-possibiltajiet biex iddaħħal ir-realtà virtwali fl-edukazzjoni u tirrikonoxxi żviluppi pożittivi, huma xorta favur li r-realtà virtwali jkollha numru limitat ta’ provi għaddejjin madwar id-dinja kollha, filwaqt li mhuwiex mistenni li din tinfirex, sakemm jiġu indirizzati ċerti ostakli (Digital Transformation Monitor-Augmented and Virtual Reality, 2017).
Story Changers jimmira li joħloq pont bejn ir-rakkont ta’ stejjer u r-realtà virtwali fuq naħa u l-ħiliet soċjali bażiċi (bħall-ħsieb kritika u l-empatija) fuq in-naħa l-oħra. Dan se jinkiseb billi l-istudenti li qegħdin fl-edukazzjoni primarja jsiru l-eroj tal-istorja.
